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在斯坦福大學研究人員制作的游戲“猜猜是什么?”中，一名成年護理人員將智能手機舉到他或她的額頭上，并要求孩子模仿屏幕上顯示的圖像。它可能是一只猴子，一個足球運動員，或者可能是一張快樂或悲傷的臉。然后，成人猜測孩子的行為，并通過將手機向前傾斜來記錄正確的答案;不正確，將其向后傾斜。

對于患有自閉癥譜系障礙(ASD)的兒童，該游戲在家庭環境中提供了快速劑量的治療學習 - 幫助他們與照顧者進行眼神接觸，并幫助他們將特定情緒與各種面部表情聯系起來。

但是“猜猜是什么”的價值呢?走得更深。每個90秒的游戲會話都是視頻錄制的，可以提交給斯坦福大學的研究人員(在適當的同意和隱私保護下)。

“如果我們打開相機，我們可以給孩子有用的提示，我們可以挑戰他們，幫助他們，并在我們前進的過程中捕獲信息，”斯坦福大學兒科，精神病學和行為科學以及斯坦福大學生物醫學數據科學教授丹尼斯沃爾說。

幾年來，沃爾和他的同事們一直在收集“猜猜是什么?家庭視頻錄制并使用它們來開發遠程診斷ASD的新方法，改善情緒識別數據集，跟蹤兒童識別情緒的進展，并最終改善ASD治療。

這項工作使用計算機視覺以及其他形式的人工智能，在其他類型的行為分析中也有潛在的應用?！癢all Lab為自閉癥開發的方法可以實現新的通用人類行為模型，這些模型可以應用于各種條件，包括其他發育遲緩，心理健康狀況和精神分裂癥等情感障礙，”彼得華盛頓說，他最近在沃爾實驗室完成了博士學位，現在是夏威夷大學的信息和計算機科學助理教授。

你猜怎么著?起源故事

患有ASD的兒童通常難以進行眼神交流并參與所謂的社會情感互惠 -社會互動的來回，需要理解非語言線索，包括識別他人臉上的情緒。Wall說，社會互惠最好在兒童很小的時候學習，并且向ASD兒童教授它的各種策略 - 例如使用手持式閃存卡 - 已被證明是有效的，但不可推廣或可擴展。